清明节应该使学生受到什么教育？
2011-03-31 16:39:04   来源：吉林教育社区   评论：0 点击：

国家把清明节定为法定节假日，清明节已列为我国重大传统节日之一。凡重大节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义，都应该作为对学生进行教育的好时机、好素材。

那么清明节应该使学生受到那些教育呢？我们主要是传承文化和思想品德教育。

一、历史知识教育。

首先，是清明节的来历与当地的风俗习惯。如寒食、祭扫、出游等。

第二，是相关历史人物及文化。

  如介子推 “有功不居、不图富贵”。以死血书：

割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。
柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。
     倘若主公心有我，忆我之时常自省。
     臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。

第三，清明不只是节日，更是节气。 节气是我国物候变化、时令顺序的标志。清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”。“植树造林，莫过清明”的农谚。

清明节，对于家庭来说，就是要祭奠死去的亲人。现代孩子缺乏家庭责任感，只讲享受，不考虑长辈之艰辛。不理解先辈过去受的苦，没有感恩之心，乃至无情无义。带着孩子去祭奠一下先人，感谢他们的辛劳，感谢他们的恩惠。平时家庭之中，尊老爱幼，这些对孩子将来学会做人都是有好处的。

清明节，在国家层面上，纪念烈士，瞻仰先贤，缅怀革命先烈。可借扫墓之机，回顾过去，重温历史，了解先烈的英雄事迹，聆听教诲，继承和发扬革命优良传统。这些都是对青少年进行爱国主义教育的有效形式。通过此种形式，使他们懂得生命的珍贵，记得死去的人，明白更好的生活就是对死去的人最好的纪念。

清明节开展教育活动，已是多少年的事了，基本上都是这样过的。此种教育活动需要创新形式、科学组织，要考虑新时代青少年的经历、心理特征等等。轰轰烈烈，慷慨陈词，过后没什么效果，那意义就不大了。这还有待于大家研讨，我暂时还说不好。该把它作为德育实效性研究的系列教育内容之一吧（因为每年都要过清明节）。

现在随着时代的进步，过清明节的方式也在开始慢慢发生变化。很多人已经不再把清明节单纯看成是祭祀的节日，比如出游、植树等，都是现代文明的行为体现。清明更多的成了一种文化的传承的代表。如何使清明节过得与时俱进，有时代感，也该算个课题吧！

出自：http://club.jledu.gov.cn/?25221/viewspace-102630